Um novo ano letivo se iniciará esta semana. 

Aproveito este momento para convidar os novos alunos e os que já fazem parte da minha aventura com a Matemática, para firmarmos nossa parceria para 2017.

Espero que possamos aprender sempre e compartilhar conhecimento, saber, amizade e alegrias.

Aqui, deixarei dicas de estudo, avisos sobre tarefas de casa e avaliações. 

Além disso, procurarei publicar sempre os trabalhos de vocês, links de sites e vídeos interessantes. 

Abraços!!! Profª Sílvia Andrea

Releitura: Tarsila do Amaral

Matemática e Arte

Este ano vou postar as atividades dos alunos que integraram  Matemática e expressões artísticas utilizando-se de formas geométricas, ordem e simetria. 

As produções a seguir foram realizadas a partir da releitura da obra Palmeiras de Tarsila do Amaral. Como comanda, os alunos deveriam elaborar seus desenhos usando o máximo de figuras geométricas planas, como polígonos, círculos e ovoides. Esses desenhos foram realizados pelos alunos dos 6ºs anos nos anos de 2013 e 2014.

Outra dica de leitura muito interessante e agradável:

A Janela de Euclides

Autor: Mlodinow, Leonard

Editora: Geracao

Categoria: Ciências Exatas / Física

O livro conta, de forma muito divertida e clara, a história da geometria, uma área que sempre deixou os estudantes meio confusos, a não ser quando adoram matemática. No livro, Mlodinow consegue a façanha de transformar a história da geometria, das linhas paralelas e das linhas curvas do Universo numa história cheia de graça e fascínio.

Você pode ter acesso ao resumo neste site: 

http://www.cursointerseccao.com.br/resumos/a_janela_de_euclides.pdf

Sugestão de leitura para amantes da Matemática

Para quem gosta de História da Matemática essa é uma boa leitura!
Também pode ser bastante útil para os professores do Ensino Médio que vão trabalhar com Números Complexos e Equações do Terceiro Grau, pois pode contribuir para uma a contextualização dos conteúdos e motivação dos alunos.

Corrida da tabuada

Essa semana fizemos na escola uma gincana para confraternização e encerramento das aulas. Uma das atividades que deu muito certo foi a Corrida da Tabuada. 

Os alunos foram reunídos em 8 equipes, cada uma com cerca de seis participantes. Eles ficaram formando filas.

Cada aluno ia até a frente e escrevia o próximo número da sequência proposta e voltava para o fim da fila. Quando um aluno errava, a equipe era desclassificada. No final venceu a equipe que permaneceu acertando por mais tempo. Foi interessante observar o envolvimento mesmo dos alunos que em sala de aula demostram sérias dificuldades. No início, somar 7+7, por exemplo, pareceu terefa fácil, mas quando a soma chegou na ordem das centenas eles começaram a se atrapalhar, pois uma das exigências era o cálculo com velocidade. 

E a tecnologia...

Justificativa

Meu objetivo ao criar este blog é o de tentar melhorar as práticas de ensino de matemática do Ensino Fundamental e Médio, notadamente as minhas próprias, por meio da reflexão crítica acerca dos conteúdos e conceitos trabalhados no dia-a-dia em sala de aula.

Sou professora da rede pública do estado de São Paulo há mais de 10 anos e durante esse período participei de várias mudanças na busca pela melhoria da qualidade do Ensino.

Com a inserção da mais recente Proposta Pedagógica, atual Currículo do Estado, nós professores e educadores tivemos que repensar nossas práticas e estudar mais para planejar as aulas e realizar um bom trabalho com nossos alunos.

Nesse processo, de aproximadamente 4 anos, algumas coisas interessantes aconteceram, umas mais outras menos significativas. Pude coletar e elaborar informações e atividades que podem servir como ponto de partida para novas reflexões e mudanças.

O caderno do aluno é repleto de boas ideias e atividades, mas na maior parte das vezes precisa ser complementado ou ter os conteúdos aprofundados para uma sistematização de procedimentos e geração de conceitos de forma mais sólida. Em  alguns casos é necessário  trabalhar os conteúdos previamente por meio de outras atividades e só depois dar início às discussões propostas no caderno. Esse movimento ocorre por exemplo em todos os cadernos do 6º ano e do 7ºano do Ensino Fundamental.

Espero que este seja um espaço para interação entre professores de matemática, principalmente da rede pública. Deixem suas opiniões, críticas e sugestões. 

Abraços

Professora Sílvia Andrea